Evaluation & Studien

Wir führen Evaluationen und empirische Studien im Themenfeld „Digitalisierung und Bildungsinnovation“ durch. Als Ausgründung des Lehrstuhls für Mediendidaktik und Wissensmanagement der Universität Duisburg-Essen unter Leitung von Prof. Michael Kerres bringen wir sowohl forschungsmethodische Kompetenzen als auch Expertise aus der Bildungspraxis mit. Unser Team ist interdisziplinär aufgestellt.

Als gemeinnützige Institution möchten wir einen Beitrag leisten, Bildung möglich und zugänglich zu machen – in einer durch digitale Technik geprägten Kultur des Lehrens und Lernens. Wir möchten nicht nur Daten erheben und Zahlen liefern, sondern Veränderungen und Entwicklungen in der Bildung fördern und unterstützen. Daher ist unsere Arbeitsweise meist prozessbegleitend.

Wir unterstützen Sie mit forschungsmethodischem Know-How und langjähriger Erfahrung in den verschiedenen Phasen Ihres Vorhabens:

Sorgfältige Auftragsklärung: Wir nehmen uns Zeit, um gemeinsam Ihr Anliegen herauszuarbeiten, mögliche Vorgehensweisen aufzuzeigen und erreichbare, praxistaugliche Ziele zu setzen.
Professionelle Herangehensweise: Unsere Ansätze basieren auf etablierten Erkenntnissen der aktuellen Forschung sowie wissenschaftlich fundierten Auswertungsmethoden. Wir unterstützen Ihr Vorhaben durch systematische und methodisch reflektierte Beobachtungen, Befragungen und Auswertungen.
Kontinuierliche Prozessbegleitung: Wir stehen während der Evaluation für Rückfragen und Anpassungen zur Verfügung. Wir leiten und moderieren den Prozess mit einer systemischen Haltung.

Strukturiertes Feedback: Wir bereiten Informationen auf und geben Rückmeldungen zur Verbesserung von Ihrem Projekt. Wir fassen zentrale Ergebnisse so zusammen, dass sie als Orientierungshilfe handlungswirksam für Entscheidungen herangezogen werden können.
Öffentliche Sichtbarkeit: Wir teilen unsere Projekte auf Instagram, LinkedIn, unserem Blog, in einem eigenen Podcast und in unserem Newsletter mit einer breiten Öffentlichkeit. Wenn gewünscht, erhält auch Ihr Projekt über unsere Kanäle eine erhöhte Reichweite.

Unsere Angebote im Bereich Evaluation und Empirische Studien

Prozessbegleitende Evaluation

Bei prozessbegleitender Evaluation begleiten wir Projekte über den jeweiligen Projektzeitraum hinweg, um kontinuierlich Erkenntnisse und Optimierungsmöglichkeiten für die Prozesssteuerung zu gewinnen. Durch regelmäßige Rückmeldungen der Evaluationsergebnisse unter Einbezug unserer Expertise unterstützen wir Projekterfolge.

Beispiel: Projektevaluation Leando

In einem mehrjährigen Projekt begleiten wir für das Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB) die Entwicklung des neuen Portals Leando für Ausbilder:innen und Prüfer:innen evaluierend und geben so kontinuierlich Hinweise zur Verbesserung des Portals. Dabei führen wir u. a. regelmäßige Befragungen und Workshops durch, konzipieren Onlinebefragungen für User:innen und testen ausgewählte Bereiche des Portals mit Hilfe von Cognitive Walkthroughs.

Ergebnisevaluation

Bei Ergebnisevaluationen untersuchen wir, welche Wirkungen und Effekte ein Projekt oder eine Maßnahme erzielt hat. Durch die systematische Analyse von Ergebnissen ermöglichen wir eine fundierte Bewertung des Erfolgs und liefern belastbare Grundlagen für zukünftige Entscheidungen.

Beispiel: AR-Wirkungsstudie

In einer Wirkungsstudie für Greenpeace haben wir die Veränderungen im Lernen durch den Einsatz einer Augmented Reality-Anwendung untersucht, um so Entscheidungen für weitere Anwendungen abzuleiten.

Empirische Studie

Bei empirischen Studien erfassen und analysieren wir systematisch Daten zu bildungs- oder gesellschaftsrelevanten Fragestellungen. Mit qualitativen und quantitativen Methoden liefern wir fundierte Erkenntnisse, die eine evidenzbasierte Weiterentwicklung von Programmen und Strategien ermöglichen.

Beispiel: Studie – Lernen im Ehrenamt

Im Rahmen einer Fragebogenstudie, die von der Deutschen Stiftung für Engagement und Ehrenamt (DSEE) gefördert wurde, haben wir untersucht, wie sich ehrenamtlich Engagierte Kompetenzen für ihre ehrenamtliche Tätigkeit aneignen. Hierzu wurden deutschlandweit mehr als 1.500 Engagierte mit Hilfe eines Onlinefragebogens befragt.