Neue Formate der Leistungsüberprüfung gemeinsam entwickeln
Unsere Welt verlangt jungen Menschen neben bloßem Wissen auch Teamfähigkeit und Kollaboration, Kreativität, Kommunikations- und Dialogfähigkeit ab. Daher lohnt es sich, tradierte Prüfungsformate kritisch zu prüfen und und sie um progressivere Formen der Leistungsüberprüfung zu ergänzen.
Der Beitrag von Julia Königs, Irma Samuelis und Nico Wirtz ist Teil der Projektdokumentation des Schulversuchs „Hybride Formen des Lehrens und Lernens“ der Senatsverwaltung Für Jugend, Bildung und Familie, den das learninglab drei Jahre gestaltet und moderiert hat.
Der einführende Artikel „Die gute Mischung – Lernen in hybriden Szenarien – ein Versuch“ von Richard Heinen, Karin Küppers und Helmke Schulze ist bis Ende November frei verfügbar.